Más de la mitad de los alumnos que terminan la primaria en México no entiende lo que leen: UNESCO
*Redacción Diario Evolución*
Con el supuesto programa federal educativo La Escuela es Nuestra, el gobierno de Morena y sus aliados prometieron que la educación en México iba ser de primer nivel, sin embargo, los resultados han sido todo lo contrario; ahora datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) revela que más de la mitad de los graduados de primaria no comprenden lo que leen, registrando un gran retroceso en algunos indicadores clave.
Es decir, aquellos que pasan a su primer año de secundaria salen de la primaria sin saber leer. El indicador cayó de 43 a 42 por ciento, que equivale a miles de menores condenados a la incomprensión lectora; lo más graves que, el porcentaje de alumnos de segundo y tercer grado de primaria tienen habilidades mínimas de lectura, disminuyó de 67 a 63 por ciento.
Datos que revelan que solo el 42 por ciento de los niños que terminan la primaria en México comprenden lo que leen. En la misma situación se encuentran Argentina, Azerbaiyán, Colombia, Guatemala, Irán y República Islámica de Kazajistán y también precisa que México progresa lentamente en materia de docentes certificados en preprimaria.
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Resultados que colocan al país en la categoría de “sin progreso” dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que busca garantizar una educación inclusiva y de calidad hacia 2030. Además, la “transformación” tampoco llegó a la infraestructura. Siete de cada diez primarias siguen sin internet o sin computadoras en pleno siglo XXI, donde en varios países el mundo digital está ya en sus escuelas.
Además, el abandono escolar muestra una tendencia al alza. En secundaria baja, la tasa de adolescentes fuera de la escuela aumentó de 6 a 8 por ciento, mientras que en secundaria alta pasó de 25 a 26 por ciento, lo que evidencia un problema creciente en la continuidad educativa.
