Persisten rezagos educativos por diferencias territoriales en México
*Redacción Diario Evolución*
Aunque en los diferentes gobiernos de México se ha presumido que una de las prioridades es la educación, lo cierto es que no en todas las entidades se distribuye de manera igualitaria este derecho, ya que la escolaridad promedio está marcada por profundas diferencias territoriales. No es lo mismo estudiar en entidades urbanas que rurales, ya que los primeros tienen más posibilidad de tener una escolaridad media que en las segundas.
De acuerdo con un estudio del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el rezago es mayor en el sur del país, en entidades como Guerrero, Oaxaca y Chiapas, mientras que en estados como Ciudad de México y Nuevo León hay mayor población con escolaridad media de 15 años y más. No obstante, también se encontró que hay rezago de alfabetismo en menores de seis a 14 años.
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IMCO señala que la escolaridad media entre la población de 15 años y más es de 11.96 por ciento en la Ciudad de México, mientras que en Nuevo León es de 11.28 por ciento; mientras que en Guerrero, Oaxaca y Chiapas, entidades donde apenas llegan servicios públicos y están envueltas por la sierra, solo el 8 por ciento de su población tiene escolaridad media.
No obstante otra brecha educacional es respecto al alfabetismo, ya que la diferencia es grande si se compara a las entidades urbanas con los estados del sur. De acuerdo con la estadística, en Ciudad de México solo hay 7.1 por ciento de niños de 6 a 14 años que no saben leer ni escribir; en Nuevo León, 9.1 por ciento; en Guerrero, 13.6 por ciento; Oaxaca, 10.7 por ciento; y Chiapas, 17.7 por ciento, lo cual indica una profunda brecha educacional marcada por profundas diferencias territoriales, por lo que el IMCO señala que cerrar estas brechas debe ser una prioridad de la política educativa.
A.C.
