Presentan iniciativa para expandir escuelas interculturales en EdoMéx
*Redacción Diario Evolución*
El diputado por Morena, Rigoberto Vargas, puso en discusión ante el pleno de la Cámara de Diputados mexiquense la iniciativa para que se otorgue educación en las zonas marginadas, sobre todo en aquellas donde se encuentran las comunidades indígenas, en todos los niveles educativos, con la finalidad de reconocer los derechos de los indígenas con base en la reciente reforma al Artículo 2 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Tras mencionar que hay un rezago educativo en las comunidades indígenas y que varios de los jóvenes que quieren seguir estudiando deben ingresar a escuelas que no otorgan educación intercultural, lo que conlleva a que pierdan su identidad cultural y lingüística, propuso una serie de reformas a la Ley de Educación del Estado de México para armonizarla con los cambios aprobados recientemente en relación con reconocer y garantizar los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes.
Señaló que con ello se busca que en primer lugar se cuenten con escuelas necesarias y geográficamente bien ubicadas para dar servicio en todos los niveles en los pueblos originarios, con el fin de que se asegure la preservación de su cultura, su lengua y sus usos y costumbres, formas de organización social, sistemas de normas, además de crear una sociedad más justa, igualitaria y equitativa.
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Expresó que la población ha presentado un rezago histórico en materia educativa, por la ubicación geográfica de las comunidades indígenas que dificulta el acceso al sistema educativo, ya que, de acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en la geografía mexiquense se contabilizan solamente 98 escuelas de educación inicial, 284 preescolares, y 163 de primaria que reciben a cerca de 34 mil 481 estudiantes que son atendidos por mil 598 docentes.
A nivel nacional, expresó solo el total de la población indígena el 9.29 por ciento asiste a la escuela, el 15.95 por ciento está sin escolaridad, el 69.7 por ciento tiene solamente la educación básica, 9.58 llega a la educación media superior y solo el 5.20 por ciento llega a la universidad, motivo por el cual los pueblos originarios han demandado la ampliación de la educación intercultural bilingüe en todos los niveles educativos, pues conforme avanzan en el nivel educativo hay menos estudiantes de la lengua indígena en las aulas, lo que conlleva al rezago educativo.
A.C.
