Se debe dar sentido pedagógico a la IA en escuelas: Rigoberto Vargas
*Redacción Diario Evolución*
Ante la aprobación de que en los niveles educativos de nivel medio y superior se promueva entre el personal docente y el alumnado el uso responsable, ético y gradual de la Inteligencia Artificial (IA) con fines educativos, el diputado Rigoberto Vargas consideró que con ello, se debe darle un enfoque pedagógico para que no sustituya el razonamiento, ni el pensamiento crítico de las personas.
Durante entrevista a medios, consideró que falta darle sentido pedagógico a la IA, ya que si bien es utilizada como una herramienta que ayuda en el día a día, también se deben ver las repercusiones o daños colaterales de este tipo de tecnologías como el hecho de que en ocasiones se utiliza para hostigamiento, explotación, bullying o para denigrar la imagen de personas.
Además de que se ha ocupado en ejercicios que pueden atentar en contra de la integridad, de los datos personales de los ciudadanos que utilizan la Inteligencia artificial, por lo que consideró que falta mucha cultura respecto a ello, mucha información de cómo utilizarla y cómo aprovecharla al mil por ciento en beneficio.
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Indicó queel uso de la IA no debe sustituir tampoco aquellos hábitos educativos que fortalecen el pensamiento crítico, la reflexión, el análisis y todo aquello que las personas debemos desarrollar.
Respecto a si en educación básica se debe restringir ya que también se llega a utilizar en primaria y secundaria, expresó que se trae un avance en trabajo de comisiones, el cual se abordará el próximo jueves en torno al tema del uso del celular, lo cual va a ayudar ya que tiene un enfoque educativo con la limitación y reglamentación del uso del teléfono en los espacios educativos.
El legislador manifestó que le da gusto que los diputados y diputadas hayan identificado situaciones problemáticas en el uso de la Inteligencia Artificial de manera pedagógica, por lo cual debe ser reconducida para que ésta solo sea una herramienta, pero no para que haga todo.
A.C.
