UAEMéx crea recursos digitales para aprender otomí y mazahua
La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) fortalece el aprendizaje y la preservación de las lenguas originarias mediante recursos educativos digitales de acceso libre que permiten acercarse al otomí y al mazahua de manera autónoma, dentro y fuera del aula.
La iniciativa, desarrollada Claudia Lucía Benhumea Rodríguez y Everaldo Suárez Nateras, académicos de la Facultad de Antropología, surgió a partir de una necesidad detectada en las aulas: contar con materiales que permitieran a las y los estudiantes reforzar por cuenta propia los conocimientos adquiridos durante las clases de lenguas originarias.
Los recursos reúnen textos, infografías, ejercicios y materiales auditivos diseñados para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pueden utilizarse con el acompañamiento de un docente o de manera independiente y, al tratarse de un software educativo de uso libre, son portables y pueden instalarse en distintos equipos.
“Se trata del diseño de materiales y recursos didácticos como textos, infografías, ejercicios y elementos auditivos orientados a la enseñanza y el aprendizaje, que pueden ser utilizados con el acompañamiento de un docente, pero también de manera autónoma por los estudiantes”, explicó Claudia Lucía Benhumea Rodríguez.
Everaldo Suárez Nateras señaló que la iniciativa comenzó aproximadamente hace dos años, a partir de su experiencia como docente de lenguas originarias en las facultades de Antropología y Humanidades, así como de la necesidad de ofrecer alternativas para estudiantes que, por sus actividades laborales o falta de tiempo, no siempre pueden acudir a las sesiones presenciales.
El académico destacó que aprender una lengua originaria representa retos particulares para quienes tienen al español como lengua principal, especialmente al familiarizarse con sonidos que no forman parte de su experiencia lingüística cotidiana. En ese sentido, los recursos digitales funcionan como un complemento de las actividades desarrolladas en el aula.
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A ello se sumó otro desafío: desarrollar contenidos que evitaran representaciones estereotipadas o folclorizadas de las comunidades vinculadas con estas lenguas.
“Casi no hay materiales de práctica orientados a hablantes que no son de lenguas maternas. Y otro reto fue evitar la representación estereotipada o folclorizada de las culturas vinculadas con estas lenguas”, afirmó Suárez Nateras.
Para la elaboración de los materiales, los académicos recurrieron a referencias educativas, textos, artículos y especialistas, además de considerar la norma de escritura del otomí establecida por el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI).
Más allá del aprendizaje lingüístico, los contenidos permiten acercarse a conocimientos culturales vinculados con las tradiciones, los ciclos agrícolas, las plantas, los animales y las celebraciones, así como con saberes que se han transmitido de generación en generación en el Estado de México.
De esta manera, la propuesta busca que el aprendizaje de las lenguas originarias también contribuya al reconocimiento de la riqueza cultural de las comunidades que las mantienen vivas.
Los materiales de autoaprendizaje están disponibles para estudiantes y público en general en los centros de autoacceso de las facultades de Antropología y Humanidades de la UAEMéx, así como en plataformas digitales: Otomí, Introducción al Otomí y Mazahua, Introducción al Mazahua.
